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[Covid-19] La difficulté d’apprentissage de la lecture liée au port du masque de l’enseignant

Le masque porté par les enseignants en raison de la pandémie liée à la Covid-19 met certains élèves en difficulté lors de l’apprentissage de la lecture : ceux qui peinent à discriminer les sons du langage. C’est ce qu’ont prouvé des chercheurs et chercheuses du Laboratoire lorrain de recherche en informatique et ses applications (Loria ; Université de Lorraine-Inria-CNRS), du Laboratoire de psychologie cognitive (Université d’Aix-Marseille-CNRS) et de l’Université de Genève grâce à une étude effectuée sur des élèves de 5 à 7 ans publiée le 12 mai en format électronique et le 9 juin dans la revue papier de L’année psychologique/Topics in Cognitive Psychology.

[Portrait] Maira Nassau, cheffe de projet IMPACT LUE Digi-Trust

Maira Nassau a rejoint l’équipe du projet IMPACT LUE Digi-Trust (Confiance dans le Numérique) en tant que project manager. Factuel est allé à sa rencontre.

H2020 Concordia : un réseau européen de cybercompétences

L’objectif du projet européen Concordia est de structurer les compétences européennes en cybersécurité pour la recherche et l’innovation à l’horizon 2023.

Entre transparence et confidentialité, les défis du vote électronique

Alors que le premier confinement a été décrété juste après le premier tour des élections municipales de 2020, la pandémie a remis en avant l’idée d’un vote électronique à distance.

Sécurité des réseaux : des algorithmes dans la tour de contrôle

Fluidifier le trafic et filtrer les accès : la sécurisation en réseau met en tension deux injonctions contradictoires.

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