Projet « Coopera »

Services de travail coopératif adaptés à un public scolaire, proposant un environnement intégré pour la coopération et la pratique d’activités innovantes sur internet

Description du Projet

Les gagnants de l'ère Internet seront ceux qui sauront communiquer avec leur prochain, connu ou inconnu, visible ou invisible pour mutualiser les compétences nécessaires à l'aboutissement d'objectifs communs.
Cela est un challenge pour notre société où les stratégies individuelles ont tendance à prévaloir sur la réussite collective : il faut préparer dès maintenant et dès le plus jeune âge nos enfants à cette évolution de la société.

Le projet Coopera est un projet de recherche financé par le Ministère de la culture, via le réseau riam (Recherche et Innovation en Audiovisuel et Multimédia, www.cnc.fr/riam). Sa durée est de deux ans, de février 2002 à janvier 2004.

L’objectif du projet Coopera consiste à concevoir et réaliser un environnement technique et pédagogique qui permettra la mise en œuvre de démarches pédagogiques innovantes, incluant des échanges d’informations et des productions de documents communs. Des activités pédagogiques seront proposées ainsi que des outils pour les réaliser : éditeur de documents électroniques, outils de création pour le dessin, le traitement des images et la musique. Ce type de démarches prendra appui sur un environnement de travail coopératif dédié à un public scolaire permettant d’intégrer de la manière la plus naturelle possible des fonctionnalités de communication, de partage de documents, et de coordination, dans le cadre d’applications pédagogiques coopératives.

Aujourd’hui, des services de travail coopératif existent, mais réservés à un public adulte connaissant l’informatique, et ne sont le plus souvent qu’une juxtaposition d’outils disparates. La collaboration entre les chercheurs des Universités Henri Poincaré, Nancy1, de l'université de Nancy 2 et la société Jériko, spécialiste du multimédia éducatif, permettra d’adapter ce type de boîtes à outils afin de les rendre utilisables pour le travail en classe, tout en les intégrant dans un environnement cohérent avec une interface permettant une utilisation naturelle, au sein d’un projet pédagogique innovant. Une étude d’usages sera menée par des équipes en psychologie (Codisant du lpi-grc) et en sciences de l’éducation (ejcm) lors d’expérimentations avec des classes autour de projets coopératifs, site d'une ville vue par ses enfants, journal régional, projets langues... Ces expérimentations seront menées avec des classes autour d’un projet coopératif. Les résultats permettront de réaliser des services de travail coopératif.

Une expérimentation exploratoire est mise en place en juin 2002 pour un premier « test » permettant d’évaluer (i) la capacité d’enfants de CM2 à manipuler l’environnement, (ii) le type de travail qui sera demandé à ces enfants par la suite.

Partenaires du projet

Un partenaire industriel, responsable administratif, et trois laboratoires de recherches sont partenaires sur le projet Coopera.

La société Jériko, éditeur et distributeur de logiciels multimédias éducatifs, et spécialiste depuis 15 ans du multimédia éducatif, développe des services en ligne destinés aux établissements scolaires, visant à favoriser les travaux transdisciplinaires et la production collective. L’un d’entre eux, Espace Ecoles (http://www.espace-ecoles.com), existe depuis novembre 1999 et compte plus de 1200 écoles inscrites. Ces espaces pédagogiques sont dotés d’outils de communication standard, forums, listes de diffusions, panneaux d’affichages pour se laisser des rendez-vous en direct, zones de foires à questions pour des experts… et permettent la mise en commun de réalisations, sur des thèmes transdisciplinaires. En l’état, ils ne permettent cependant pas de proposer de démarche de projet qui intégrerait toutes les modalités de coopération.

Le projet ECOO de l'INRIA (http://www.loria.fr/equipes/ecoo/) regroupant des enseignant/chercheurs des Universités Henri Poincaré, Nancy1 et de l'université de Nancy 2, a développé un prototype, Toxic Farm (http://woinville.loria.fr), qui intègre différentes fonctionnalités pour le travail coopératif, dans une interface commune : des outils de partage des données, de coordination, de communication, et surtout de conscience de groupe. Ce prototype est pour l’instant réservé à un public adulte, notamment pour des applications de co-conception et de co-ingénierie.

L’équipe Codisant (Cognitions Distribuées dans les Systèmes Artificiels et Naturels) du Laboratoire de Psychologie de l’Interaction (LPI-GRC) de l’Université Nancy 2 développe une méthode d’analyse des inteactions en situations réelles de conception qui permet notamment d’étudier l’expression des besoins et contraintes des acteurs afin d’en tenir compte dans le développement du produit / service concerné.

Le centre de recherche de l’EJCM (Ecole de Journalisme et de communication de Marseille) mène des travaux sur « TIC, communication, médiation des connaissances » appliqués aux technologies éducatives, avec un réseau de partenaires, dont l’orme (Observatoire des Ressources Multimédias en éducation).

Déroulement du projet

La première année, une évaluation globale du dispositif sera menée, tant dans ses aspects interface, fiabilité, souplesse, facilité d’emploi que dans ceux touchant à l’adéquation des fonctionnalités du dispositif en relation avec les attentes des acteurs. Ces informations seront prises en compte lors de l’étape de conception qui se poursuivra, avec des expérimentations conséquentes, lors de la deuxième année.

Le projet se déroule sur 24 mois, à partir de février 2002, prenant en compte les rythmes scolaires. On distingue quatre grandes étapes.

– T0 + 1 à T0 + 4 : Mise en place d’un cadre d’expérimentation, définition d’un premier environnement de travail coopératif.

– T0 + 5 à T0 + 7 : première expérimentation avec des écoles primaires, puis intégration des résultats de l’expérimentation, pour réaliser une version alpha de l’environnement.

Les écoles impliquées dans cette expérimentation sont l'Ecole Jules Ferry à Nancy, l'Ecole St Pierre à Nancy , l'Ecole Louis Pergault à Laxou .

– T0 + 8 à T0 + 20 : seconde phase d’expérimentation de l’environnement avec, éventuellement, ouverture des expérimentations à un public de niveau collège, afin de réaliser la version finale.

– T0 + 21 à T0 + 24 : finalisation du produit et étude des exploitations commerciales possibles.